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25° Encontro Nacional de Ensino de Jornalismo

  • 22/04/2026
  • Faculdade de Comunicação de Brasília (UnB)
ENEJOR_2026_Site (1)

Sobre o evento

A Associação Brasileira de Ensino de Jornalismo (ABEJ) realizou o seu 25º Encontro Nacional de Ensino de Jornalismo (ENEJor). O evento foi sediado pela Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília (UnB), em Brasília. As atividades ocorreram entre os dias 22 e 24 de abril de 2026, em formato híbrido. As apresentações dos trabalhos no 21º Ciclo Nacional de Pesquisa em Ensino e Extensão em Jornalismo aconteceram de forma presencial ou remota. Foram aceitos trabalhos completos nas modalidades Comunicação Científica ou Relato de Experiência em 6 Grupos de Pesquisa e Trabalho. Também fizeram parte da programação o 21º Pré-Fórum da Federação Nacional de Jornalistas (FENAJ) e o 16º Encontro Nacional de Coordenadores de Curso de Jornalismo, além de conferências, oficinas, lançamento de livros e a entrega do Prêmio ABEJ 2026.

Anais do Evento

REPORTAGEM VERTICAL COMO ACONTECIMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE JORNALISMO

ARAÚJO, Danilo Borges e Silva de; MESQUITA, Giovana Borges

Produção Laboratorial eletrônicos e impressos

Ensino de jornalismo;
Reportagem vertical;
Jornalismo móvel;
Narrativas digitais;
Práticas pedagógicas

Este trabalho apresenta o relato de uma experiência didática desenvolvida na disciplina Laboratório de Criação Jornalística (8º semestre) do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Amapá (Unifap), na qual estudantes produziram uma reportagem em formato vertical destinada à circulação
PRODUÇÃO LABORATORIAL EM ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO: ECOSSISTEMA DE APRENDIZAGEM EXPERIMENTAL

LOPES, Boanerges

Produção Laboratorial eletrônicos e impressos

Gêneros textuais e discursivos;
Práticas laboratoriais;
Teoria e técnica;
Crônica;
Release

O texto apresenta e estimula a reflexão sobre algumas das ações comunicativas no processo de ensino-aprendizagem da realidade da disciplina de Laboratório de Assessoria de Comunicação do curso de jornalismo da Facom/UFJF que se desenvolvem desde 2015. As experimentações se
A COBERTURA JORNALÍSTICA DA CONFERÊNCIA DO CLIMA NA AMAZÔNIA (COP-30) EM DISCUSSÃO NA SALA DE AULA

MANGAS, Laiza 1CUNHA, Elaide Martins da

Projetos Pedagógicos e Metodologias de Ensino

Este relato de experiência apresenta a atividade de observatório desenvolvida na disciplina optativa e excepcional intitulada “Jornalismo Ambiental e a cobertura na COP-30” como um experimento de olhar para a prática jornalística em distintos setores: imprensa comercial, imprensa alternativa, movimentos
DA APURAÇÃO AO ROMANCE: A CONSTRUÇÃO DE MEU CARO ABDIAS ENTRE JORNALISMO, LITERATURA E NARRATIVA

SILVA, MARIANA CAPELO BARROSO

Produção Científica

romance biográfico;
jornalismo literário;
biografia;
narrativa;
apuração;

Este artigo analisa o processo de construção do romance biográfico Meu Caro Abdias, desenvolvido a partir da trajetória do jornalista Abdias Silva. O objetivo é discutir de que modo habilidades jornalísticas, literárias e narrativas se articulam na elaboração de uma
DO ZERO AO PITCHING: COMO METODOLOGIAS ATIVAS TRANSFORMAM IDEIAS EM LABORATÓRIO DE EMPREENDEDORISMO EM COMUNICAÇÃO E JORNALISMO

BRENOL, Marlise Viegas

Projetos Pedagógicos e Metodologias de Ensino

empreendedorismo social;
jornalismo e comunicação;
design thinking;
metodologias ativas;
inovação no jornalismo

Este artigo apresenta um relato de experiência pedagógica desenvolvido na disciplina Empreendedorismo e Gestão em Comunicação, ministrada no curso de Jornalismo da Universidade de Brasília, com foco na aplicação de metodologias ativas no ensino de empreendedorismo em comunicação. A disciplina
O PROCESSO CRIATIVO COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO EM JORNALISMO: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO JORNALÍSTICA

ARAÚJO, Danilo Borges e Silva de

Produção Laboratorial eletrônicos e impressos

Ensino de jornalismo;
Processo criativo;
Storytelling;
Observação jornalística;
Formação profissional;

Desenvolver a capacidade de observação, percepção e construção narrativa dos estudantes de jornalismo orientou as atividades da disciplina Laboratório de Criação Jornalística do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Amapá (Unifap). A metodologia baseou-se em três exercícios: elaboração de

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