23º Encontro Nacional de Ensino de Jornalismo

23/04/2024
Goiânia

Sobre o evento

23º Encontro Nacional de Ensino de Jornalismo (ENEJor), realizado na Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO), entre os dias 23 e 26 de abril de 2024, na Escola de Forma de Professores. O tema do evento foi “Ensino de Jornalismo e Educação midiática: Princípios e práticas contra a desinformação”. articiparam mais de 130 pessoas presencial e remotamente. Registrou-se um recorde de trabalhos inscritos no evento. Foram 81 submissões nos Grupos de Pesquisa (GPs) e de Trabalho (GT) do 19º Ciclo de Pesquisa em Ensino e Extensão, realizado durante o Encontro, com a participação de professores(as) e estudantes de diferentes regiões e instituições do país.

Anais do Evento

Médio araguaia, agroecologia e comunicação compartilhada no campo

Nilton José, Natalia Eduarda de Borba Moreira e Mariana Brito Xavier

Atividades de Extensão

Agricultura familiar. Movimentos sociais. Comunicação Popular. Oficinas. Comunidade.

Este relato de experiência é resultado de encontros, reuniões e oficinas de comunicação construídas com agricultores familiares e representantes de movimentos sociais, a partir do projeto de extensão Médio Araguaia – Terra, território, agroecologia. O projeto advém da preocupação com

Libertários: a representação do homem gay no jornal “o lampião da esquina”

Oscar Nucci e Juliana Doretto

Atividades de Extensão

Imprensa gay. Lampião. Representação. LGBTQIAP+.

Considerado o primeiro jornal LGBTQIAP+ do Brasil, o “Lampião da Esquina” circulou pelo país inteiro de 1978 a 1981. Com o objetivo de tirar a comunidade gay “do armário”, a publicação criada por onze homens gays estampou em suas páginas

Jornalismo e democracia: papéis entrecruzados no contexto da opinião pública

Luiguy Kennedy Silva Cabral e Jorge Arlan de Oliveira Pereira

Atividades de Extensão

Jornalismo. Democracia. Desinformação. Fake News. Cenário atual.

O presente estudo se fundamenta na intersecção teórica entre Jornalismo e Democracia, explorando seus conceitos fundamentais e analisando tanto os pontos de convergência quanto de divergência, além de investigar seu papel crucial na formação da opinião pública. A pesquisa tem

Explorando a inteligência artificial no jornalismo: reflexões a partir de casos na mídia brasileira

Alice Valadares Lourenço, Isaac de Souza Mendes e Alfredo José Lopes Costa

Atividades de Extensão

Inteligência artificial. Impacto da inteligência artificial no Jornalismo. Geração de conteúdo
automatizado. Processo de ensino-aprendizagem no Jornalismo.

O objetivo é relatar a experiência de ensino e aprendizagem vivenciada na disciplina “Tópicos em Comunicação – Jornalismo e Inteligência Artificial (IA)”, oferecida no período de verão de 2024 como conteúdo curricular optativo no curso de Jornalismo da Faculdade de

ECOS de 2030: estudantes de jornalismo elaboram exposição hands-on acerca dos ODSs da ONU

Rafael David Noleto e Lisbeth Oliveira

Atividades de Extensão

Exposição, hands-on, interatividade, ODSs, sustentabilidade.

Fruto do trabalho acadêmico ao longo do semestre de 2023.1 da disciplina de Estudos da Imagem do curso de Jornalismo da Faculdade de Informação e Comunicação da Universidade Federal de Goiás, a exposição hands-on “Ecos De 2030 – A Sustentabilidade

Da sala de aula à ocupação: diálogos transformadores entre o curso de jornalismo da UFAL e o MTST

Ana Cecília Santos de Oliveira, Gabrielly da Silva Barreto, Jhessyka Lalleska P. Fernandes, Pollyane de Souza Martiniano e Marcos Carvalho Macedo

Atividades de Extensão

Relato da experiência de ação de extensão realizada a partir da disciplina Universidade, Comunicação e Sociedade, do curso de Jornalismo da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) e com a participação de discentes do 5° e 6° período. Com oficinas de fotografia, vídeo e edição de imagens, a ação foi desenvolvida na Ocupação Tereza de Benguela, do Movimento dos Trabalhadores Sem-Teto (MTST), que fica situada nas imediações do campus universitário. Como proposta, as atividades buscaram estabelecer um diálogo entre discentes e sociedade, desenvolvendo práticas extramuros da esfera acadêmica; como também, potencializar as vozes da periferia através das práticas jornalísticas com a produção de conteúdo sobre o MTST para as redes sociais.