PRODUÇÃO DE E-BOOK COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE PRÁTICAS DA ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO E COMUNICAÇÃO VISUAL
Há um princípio, parafraseado com sutil distorção de Freire (1987), de que
a melhor forma de se aprender é ensinando. Bem verdade, educar, verbo utilizado
pelo pensador, distingue-se de ensinar, ainda que tais ações não sejam excludentes
entre si (Mogilka, 2002).
LIVE DO OSCAR: CRIAÇÃO DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM JORNALÍSTICA AO VIVO
A sedução e a captura da atenção por som e imagem são características do
jornalismo desde o advento do meio televisivo, na metade do século passado. A
possibilidade de transmissão de um evento ao vivo trouxe uma dinâmica poderosa e
ajudou na consolidação desse meio de comunicação
Entrevistas coletivas como espaço de experimentação e aprendizagem
O ingresso no ensino superior é um momento importante na trajetória pessoal e
profissional de cada pessoa, pois além da formação que se busca alcançar, este é um
ambiente novo, repleto de desafios e descobertas
A RÁDIO PONTO UFSC E AS ATIVIDADES LABORATORIAIS EM RADIOJORNALISMO UNIVERSITÁRIO EM TEMPOS DE COBERTURA ESPECIAL
A Rádio Ponto UFSC completou 25 anos em 2024. Sendo uma das pioneiras do
segmento do webrádio universitário brasileiro, ela funciona como projeto extensionista que articula ensino e pesquisa.
Da nota seca à grande reportagem: o passo a passo da reportagem televisiva no ensino de telejornalismo
Este relato de experiência tem como objetivo compartilhar a dinâmica do ensino de reportagem televisiva na disciplina “Jornalismo em TV 1” do curso de Jornalismo da Universidade Federal de Goiás ministrada no segundo semestre de 2023. Considerando as especificidades do audiovisual, acreditamos que o aprimoramento técnico na produção de reportagens televisivas passa pelo domínio das diferentes etapas que vão se complexificando à medida que nos aproximamos da grande reportagem. Assim, nos propomos a fazer uma reflexão sobre a proposta que propõe aos discentes da disciplina o percurso que envolve a produção de cinco trabalhos: nota seca, nota coberta, matéria sem passagem, matéria com passagem e grande reportagem.
Transmídia e publicações digitais: experiência didática na graduação
Relato de experiência em disciplina prática optativa com participação de estudantes de graduação de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda, na qual foram elaboradas publicações digitais dentro de uma estratégia transmídia, ou seja, um tema articulado de forma complementar em diferentes meios e com diferentes linguagens. As publicações criadas pelos discentes incluíram páginas web, colagens digitais, memes de recontextualização, infográficos, vídeos para TikTok, capas animadas de revistas e portfólios digitais. A abordagem transmídia promoveu uma visão estratégica, assim como o desenvolvimento de diferentes competências do design de comunicação.
Teórico-prático no ensino de Jornalismo
O trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência da disciplina de Produção Radiofônica em 2023-2, com acadêmicos do curso de Jornalismo da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). A iniciativa buscou promover o conhecimento sobre as emissoras de rádio em Goiânia e estimular o conhecimento do veículo, sua linguagem e fases de produção. O projeto, que integrou o Plano de Ensino da disciplina, foi concebido com a participação dos estudantes e resultou em um organograma de ações envolvendo desde a visita técnica até a produção de um produto jornalístico. Apresentação dos relatórios das visitas e posteriormente dos projetos de produção para as rádios também integraram o planejamento. A proposta foi promover a troca de experiências. O produto prático do projeto foi apresentado em uma mostra de trabalhos. Os estudantes também foram convidados para relatar suas experiências em um memorando da mesma disciplina.
Teorias e técnicas do jornalismo aplicadas ao ensino profissionalizante: uma experiênicia no curso ‘desenvolvedor de conteúdos youtube’, no senai três rios
Este relato descreve a experiência do jornalista como instrutor no curso “Desenvolvedor de Conteúdos YouTube”, no Senai Três Rios, com estudantes do ensino médio. Parte do curso baseou-se em princípios jornalísticos, abarcando teoria e prática da área adaptadas à produção de conteúdo audiovisual para o YouTube e redes sociais. Exploraram-se conceitos das teorias da comunicação e do jornalismo, além de técnicas de apuração, edição, design para o audiovisual e literacia midiática. O relato destaca a importância da relação entre jornalismo e produção audiovisual, as responsabilidades éticas e legais na produção digital e a adaptação dos métodos de ensino e avaliação. Como resultado relatado, tem-se o progresso profissional dos alunos, com despertado interesse pela comunicação e até a consideração de futuras incursões acadêmicas na área, alinhado às demandas contemporâneas do ambiente midiático digital e seus desafios.
Revista Babel: integração latino-americana e decolonialismo por meio de revista-laboratório
Este relato pretende mostrar como o processo de ensino-aprendizagem da Revista Babel, produção laboratorial do curso de jornalismo da ECA-USP, contribui para construir a descolonização do conhecimento na medida que os estudantes passam a ter como referências fontes, personagens, autoras, autores e escolas de pensamento latino-americanas, além das tradicionalmente referências norte-americanas e europeias. Desta forma, a Revista Babel torna-se um veículo com critérios latino-americanos e decoloniais de jornalismo que fomentam nos alunos o espírito crítico para integração latino-americana, combate ao racismo e ao machismo e compreensão das características geopolíticas dos países que compõem a América Latina.
Redes sociais e informação audiovisual: prática experimental na UFBA.
As mudanças promovidas pela tecnologia, com a valorização de novos dispositivos para a produção e a distribuição de conteúdo por meio das redes sociais, estimularam o desenvolvimento de novos formatos, especialmente, para a divulgação de informação audiovisual, com reflexos nas atividades de ensino. O objetivo deste relato de experiência é descrever a proposta desenvolvida em uma disciplina optativa do Curso de Comunicação, de diferentes habilitações, da Universidade Federal da Bahia, no segundo semestre letivo de 2023. Os estudantes realizaram produtos de informação audiovisual, de forma experimental, para que pudessem avaliar o potencial da tecnologia, pela integração com as redes sociais, a partir das referências sobre formatos publicados na internet, de acordo com o modelo do jornalismo de televisão.