PRODUÇÃO LABORATORIAL EM ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO: ECOSSISTEMA DE APRENDIZAGEM EXPERIMENTAL
O texto apresenta e estimula a reflexão sobre algumas das ações comunicativas no processo de ensino-aprendizagem da realidade da disciplina de Laboratório de Assessoria de Comunicação do curso de jornalismo da Facom/UFJF que se desenvolvem desde 2015. As experimentações se baseiam em autores como Bakhtin (2011), Melo e Assis (2020) e Marcuschi (2002), entre outros, com ênfase nas produções de releases e crônicas. O objetivo central é demonstrar o processo de associação didática entre a teoria e a produção técnica, mediada pela experimentação pedagógica. A condição descritivo-analítica é utilizada e pautada no acompanhamento de experimentações que simulam a realidade profissional. Os resultados indicam que o laboratório funciona como um “espaço de fronteira” essencial, onde o conceito de “profissional reflexivo” de Schön (2000) se materializa pelo ciclo de escrita, feedback e reescrita. E permite ao discente a possibilidade de vivenciar as esferas comunicativas contemporâneas.
O PROCESSO CRIATIVO COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO EM JORNALISMO: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO JORNALÍSTICA
Desenvolver a capacidade de observação, percepção e construção narrativa dos estudantes de jornalismo orientou as atividades da disciplina Laboratório de Criação Jornalística do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Amapá (Unifap). A metodologia baseou-se em três exercícios: elaboração de diário sensorial por 15 dias, produção de notícias a partir da observação de sequências de histórias em quadrinhos tratadas como acontecimentos sociais e aplicação da técnica de storytelling na redação jornalística. Como trabalho final, os estudantes produziram conteúdo em diferentes suportes midiáticos posteriormente adaptados para cartaz físico. Observou-se ampliação da atenção ao entorno, flexibilização de estruturas rígidas de escrita e compreensão da notícia como construção interpretativa da realidade, com melhorias na organização narrativa dos textos jornalísticos.
TRADUÇÃO DO SABER: O PAPEL DO NJA NA MEDIAÇÃO ENTRE PESQUISA E SOCIEDADE
JORNAL-LABORATÓRIO O ACADÊMICO
GIRO SAPIENS: SOBRE EXPERIMENTAR INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA COMO TEMA E COMO FERRAMENTA EM SALA DE AULA
EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS E METODOLÓGICAS NA CONDUÇÃO DA EQUIPE DE COMUNICAÇÃO DO NÚCLEO DE JORNALISMO AUDIOVISUAL
UNIVERSIDADE 93,7: TEORIA E PRÁTICA DISCENTE NAS ONDAS DA RÁDIO USP
Aborda-se o Universidade 93,7, transmitido pela Rádio USP, como exemplo de produção
laboratorial. É o único programa do Departamento de Jornalismo e Editoração da Escola
de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo a compor a programação da
emissora, fruto da combinação de teoria e prática desenvolvidas nas disciplinas
Jornalismo no Rádio e na TV, Radiojornalismo e Projetos em Rádio. Com 16 anos de
existência e 5 premiações, foi objeto de pesquisas acadêmicas dentro e fora da USP.
Demonstra-se, por meio de pesquisa bibliográfica, que a experiência cumpre o que
preconiza o Eixo de Formação Profissional do projeto pedagógico das Diretrizes
Curriculares Nacionais (2013) para cursos de Jornalismo. Conclui-se que as rádios
universitárias devem estar abertas a essas experimentações para além da sala de aula.