O texto apresenta e estimula a reflexão sobre algumas das ações comunicativas no processo de ensino-aprendizagem da realidade da disciplina de Laboratório de Assessoria de Comunicação do curso de jornalismo da Facom/UFJF que se desenvolvem desde 2015. As experimentações se baseiam em autores como Bakhtin (2011), Melo e Assis (2020) e Marcuschi (2002), entre outros, com ênfase nas produções de releases e crônicas. O objetivo central é demonstrar o processo de associação didática entre a teoria e a produção técnica, mediada pela experimentação pedagógica. A condição descritivo-analítica é utilizada e pautada no acompanhamento de experimentações que simulam a realidade profissional. Os resultados indicam que o laboratório funciona como um “espaço de fronteira” essencial, onde o conceito de “profissional reflexivo” de Schön (2000) se materializa pelo ciclo de escrita, feedback e reescrita. E permite ao discente a possibilidade de vivenciar as esferas comunicativas contemporâneas.