NA CRISTA DA ONDA: AMPLIAÇÃO DA COBERTURA E (RE)INTEGRAÇÃO DA COMUNIDADE ACADÊMICA NA WEBRADIO DA UFF EM 2025
Em 2025, a webradio Nas Ondas do Iacs continuou a jornada, iniciada em 2022, rumo ao próprio restabelecimento como plataforma de divulgação científica e cultural e, claro, como um laboratório voltado para a prática do radiojornalismo. Através das ondas sonoras fluminenses, estudantes da UFF sentiram-se imersos nas edições regional e nacional do Intercom e em eventos voltados paras as áreas de cultura e tecnologia, sediados na cidade do Rio de Janeiro, como a Bienal do Livro, o Festival Led e a Rio Innovation Week. A cobertura de eventos de grande porte, realizados a muitos quilômetros da orla do campus gragoatá, ao lado das práticas ao vivo em diferentes formatos, demonstram a continuidade dos esforços estudantis e docentes para manter a webradio da UFF pulsante e cada vez mais relevante.
O ENSINO DO JORNALISMO DIANTE DA CRISE CLIMÁTICA: DESAFIOS DA COMUNICAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO
Esta pesquisa analisa o papel do ensino de Jornalismo diante da crise climática global, considerando os desafios contemporâneos da comunicação e da formação profissional na área. A pesquisa discute como as mudanças climáticas têm se tornado um dos principais temas da agenda pública internacional e como o jornalismo desempenha papel fundamental na mediação entre ciência, sociedade e políticas públicas ambientais. A partir de revisão bibliográfica e análise documental, o estudo reflete sobre a importância de incorporar a temática ambiental e climática na formação dos futuros jornalistas, destacando o papel das instituições de ensino superior e dos eventos científicos, como o 25º Encontro Nacional de Ensino de Jornalismo (ENEJor). Considera-se que o ensino do jornalismo deve integrar perspectivas interdisciplinares que articulem comunicação, ciência e sustentabilidade, contribuindo para a sociedade.
INTÉRPRETE-ALUNO-REPÓRTER: REVISITANDO UMA COBERTURA COTIDIANA DO ENSINO DE LIBRAS NA USP
Este relato de experiência revisita a cobertura jornalística de três produções realizadas a partir do cotidiano das aulas de Libras ministradas pela professora Silvia Lya na Universidade de São Paulo. A partir da posição de intérprete-aluno-repórter, o texto reflete sobre processos de produção, tradução e narração no pensar-fazer provenientes do Jornalismo que privilegia o endótico, infraordinário e evidente. Inspirado na ideia do cotidiano como espaço de diálogo e afeto, o relato tensiona os limites entre prática formativa e espetacularização midiática. Por fim, discute brevemente como projetos político-pedagógicos e grades curriculares dos cursos de Jornalismo da USP e Unesp incorporam — ou não — a acessibilidade informacional às pessoas com deficiência, em especial a auditiva, em seus processos formativos.