Este relato de experiência discute os desafios da coordenação de cursos de graduação em campi do interior a partir da atuação na coordenação do curso de Jornalismo de uma universidade federal localizada no interior da região Nordeste. O texto analisa como a concentração de atribuições administrativas na figura do coordenador impacta o exercício da liderança pedagógica e a condução de processos estruturantes, como a atualização do Projeto Pedagógico de Curso (PPC). A experiência evidencia as tensões entre gestão administrativa e reflexão pedagógica, bem como questionamentos surgidos no Núcleo Docente Estruturante sobre a adequação da formação oferecida às demandas do mercado regional de comunicação. Por fim, o trabalho discute como a concentração de demandas administrativas na coordenação tensiona o exercício da liderança pedagógica e limita as condições institucionais para a reflexão curricular nos cursos de Jornalismo.