Quais seriam os principais desafios de implementar metodologias ativas que apostam na Aprendizagem baseada em Projetos para identificação e redução dos gaps na formação de jornalistas multimídia? Esse questionamento norteou a reflexão sobre como lidar com aspectos cognitivos e emocionais de equipes multidisciplinares formadas por estudantes de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda, durante o primeiro semestre de 2025, na disciplina Produção de Projetos Multimídia, ministrada na Universidade Estácio de Sá. Os projetos multimídia exigiram que os discentes articulassem linguagens textuais, sonoras e visuais em plataformas convergentes. Durante o processo, foram identificados gaps de formação ligados a conteúdos inerentes à prática jornalística, identificação de gêneros jornalísticos, bem como de linguagem adequada a cada meio. Para implementação dos projetos, foram ativadas competências socioemocionais imprescindíveis para que a aprendizagem colaborativa fosse viável.