Este artigo analisa as transformações permanentes na disciplina de Laboratório de Telejornalismo da UFMA, campus Imperatriz, após o ensino remoto emergencial. A experiência revelou que práticas adotadas na pandemia foram incorporadas ao modelo pedagógico. Com metodologia de relato de experiência, o estudo destaca a superação de limitações técnicas ao mesmo tempo em que representa uma alternativa viável em contextos de ensino laboratorial com recursos humanos e tecnológicos escassos.