Este trabalho apresenta o relato de uma experiência didática desenvolvida na disciplina Laboratório de Criação Jornalística (8º semestre) do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Amapá (Unifap), na qual estudantes produziram uma reportagem em formato vertical destinada à circulação em plataformas digitais móveis. A proposta surgiu a partir de sugestão dos próprios estudantes durante a atividade. Com base na observação das práticas desenvolvidas em sala de aula, analisa-se como a lógica da reportagem se reorganiza quando pensada para dispositivos móveis e redes sociais. Os resultados indicam mudanças na construção narrativa, especialmente no enquadramento da imagem, na centralidade do repórter em cena, na duração da narrativa, na organização das falas dos entrevistados e no uso de legendas e grafismos voltados à leitura em smartphones. Do ponto de vista pedagógico, a experiência sugere a necessidade de integrar produção e circulação de conteúdos digitais no ensino de reportagem.