Este artigo descreve e analisa a reestruturação do Projeto Político-Pedagógico (PPP 2026) do curso de Jornalismo da USP, fundamentada em um processo coletivo de 11 meses que incluiu diagnósticos sobre o perfil do “aluno trabalhador” e as transformações sociotécnicas do campo. O novo currículo ambiciona responder à crise sistêmica da profissão e à emergência da inteligência artificial, reafirmando o jornalismo como forma de conhecimento específica e essencial à manutenção da democracia. Entre as principais alterações detalhadas estão a racionalização da carga horária, o fluxo decrescente de créditos, a criação de disciplinas obrigatórias de IA e Teorias do Jornalismo e a introdução de Trilhas de Aprofundamento. A proposta consolida a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, pautando-se pelo método da teorização sobre a prática e pela perspectiva do conflito produtivo com o mercado.