Assume o ensino da acessibilidade comunicativa para pessoas com deficiência nos cursos de Jornalismo como pressuposto ético e ontológico. Repercute a deficiência dos projetos pedagógicos que corroboram para com a pobreza informacional desses sujeitos(as), em consonância com o projeto capacitista. Sinaliza elementos reflexivos para a introjeção de práticas e recursos de acessibilidade comunicativa na práxis jornalística desde o ensino.