Este trabalho aborda um estudo de caso sobre a experiência dos alunos e professores do curso de Jornalismo da Escola Superior de Propaganda e Marketing, ESPM, São Paulo, Brasil, no ano de 2019, durante o período da pandemia pela COVID-19. As questões discutidas se referem ao papel do professor como agente facilitador, apoiado por metodologias ativas nas aulas, como também, às atividades dos alunos desenvolvidas com o auxílio das tecnologias digitais de informação.