O presente trabalho tem como objetivo investigar a aprendizagem no ensino da linguagem fotográfica. A pesquisa teve início durante a experiência remota de ensino, imposta pela pandemia de Covid-19, que teve sua metodologia adaptada e influenciada pela pós-fotografia e pela mobgrafia, utilizando as câmeras de celulares como dispositivos fotográficos para as atividades práticas. O trabalho defende que a aproximação dos conteúdos da disciplina à prática cotidiana fotográfica do aluno, através do uso de smartphones, torna o processo de aprendizagem significativo e, consequentemente, mais eficaz, pois ocorre de forma substantiva e não-arbitrária.