JORNALISMO AMBIENTAL EM SALA DE AULA: UMA APRENDIZAGEM REFLEXIVA DA PROFISSÃO.

Igor Aparecido Dallaqua Pedrini, Jociene Bianchini Ferreira, Cristovão Domingos Almeida

Projetos Pedagógicos e Metodologias de Ensino

19º Encontro Nacional de Professores de Jornalismo

ECA-USP / ESPM

25/11/2020

Este relato de experiência apresenta a transposição da teoria de Schön (2000) que contempla a reflexão sobre a prática do professor para o fazer jornalístico. A partir da necessidade de tornar as aulas de Comunicação e Meio Ambiente e Jornalismo Ambiental da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), campus Araguaia, atreladas à dinâmica de produção, optou-se em realizar a compreensão da práxis do jornalismo ambiental a partir da ideia de prática-reflexãoprática.