O objetivo deste artigo é discutir o lugar do ensino da reportagem, entendida com técnica e gênero, no atual contexto de crise de credibilidade do jornalismo. Reconhecendo a emergência de fenômenos sociais como a hiperinformação, a desinformação e a infoxicação, justifica-se a importância de problematizar o atual panorama midiático, propiciando a reflexão sobre as possibilidades de atuação do jornalismo profissional. Nesse sentido, apresenta-se a reportagem como uma alternativa fértil para a investigação aprofundada e humanizada, o debate plural e o a garantia social da veracidade, diferenciando-se, assim, num ecossistema de informações pouco críveis.