APERTEM OS CINTOS, A GRADE CURRICULAR SUMIU: ALINHAMENTO CONSTRUTIVO COMO POSSIBILIDADE METODOLÓGICA PARA ENSINO DE JORNALISMO EM CURRÍCULOS NÃO LINEARES

Marcílio José Sabino Lana; Tacyana Karina Arce Rodrigués

Projetos Pedagógicos e Metodologias de Ensino

19º Encontro Nacional de Professores de Jornalismo

ECA-USP / ESPM

25/11/2020

Apresenta-se uma experiência de apropriação da metodologia de alinhamento construtivo (BIGGS E TANG, 2011) como embasamento teórico metodológico para lidar com o ensino de jornalismo em uma instituição de ensino que, visando à melhor eficiência operacional, aboliu o sequenciamento como organização da grade curricular, tendo como reflexo o “ensalamento” de estudantes de até quatro semestres diferentes de ingresso em turmas únicas.